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Arbeiter-Samariter-Bund; LV Hessen e.V.; Ortsverband Darmstadt-Starkenburg | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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ASB-Kindertagesstätte "Papillon" Die Kindertagesstätte Papillon in Darmstadt-Kranichstein, Borsdorffstraße 1, ist eine städtische Einrichtung. Der Träger ist der ASB Landesverband Hessen e.V., Ortsverband Darmstadt-Starkenburg. Die Kindertagesstätte besteht seit 1.09.2005 und ist mit Funktionsräumen ausgestattet. Hier werden vielfältige Erlebnis -und Bildungsbereiche angesprochen, worin sich die Kinder nach ihren Bedürfnissen und Interessen gemäß ihrem Entwicklungsstand aktiv beteiligen wie z.B. einem Bistro, Rollenspielraum, Ruhe- und Rückzugsraum, Bau- und Konstruktionsraum, Werk- und Bewegungsraum. Die Kinder sind 4 Stammgruppen zugeordnet, sodass die Kinder durch diese Orientierung die Möglichkeit haben, Beziehungen aufzubauen, darüber Sicherheit erlangen und sich nach und nach ihre Kindertagesstätte erobern können: Pro Kindergartenstammgruppe können, je nach Verfügbarkeit und Nachfrage, drei Kinder im Alter ab 2 Jahren unsere Kita besuchen. Dann reduziert sich die Stammgruppenzahl von 20 auf 18 Kinder. Pädagogisches Konzept Um dem auf Bundes- und Landesebene gesetzlichen Bildungsauftrag gerecht zu werden (= Erziehung, Bildung und Betreuung) stützen wir uns auf zwei Konzepte: Dem Situationsansatz und der Psychomotorik. Das bedeutet konkret: Der Situationsansatz ist ein pädagogisches Konzept, das von den Lebenssituationen der Kinder und ihrer Familien ausgeht. Er eröffnet Erfahrungs- und Bildungsprozesse, die Kinder in ihren verschiedenen Lebensphasen darin unterstützen, ihre Lebenswelt aktiv, solidarisch und kompetent zu gestalten und auf gesellschaftliche Prozesse Einfluss zu nehmen. Er bezieht Lernprozesse auf bedeutsame, erfahrbare Lebenssituationen (=Schlüsselsituationen). Sachbezogenes und soziales Lernen bildet eine Einheit und verankert sich in Kompetenzen wie z.B.:
Die Grundgedanken der Psychomotorik sind Basis der alltäglichen pädagogischen Arbeit in Krippe und Kindergarten, denn vielfältige Bewegungs- und Wahrnehmungserfahrungen setzen grundlegende Lern- und Entwicklungsprozesse in Gang. Ausgangspunkt des Verständnisses von Psychomotorik ist das konkrete, beobachtete Tun der Kinder. Die aktive Auseinandersetzung und der handelnde Umgang mit seinem Körper, mit sich selbst, mit Personen und Materialien der Umgebung schaffen Erfahrungs- und Handlungsspielräume. Dieser Prozess wird ganz wesentlich von der kindlichen Wahrnehmung und durch die Sinne gesteuert. Das Kind entnimmt und erfährt über seine Sinne Informationen aus der Außenwelt, strukturiert und integriert diese in sein Tun. Durch die tätige Auseinandersetzung mit der Umwelt macht sich das Kind seine Welt zu Eigen. Gerade im Krippenalter ist der Bindungs- und Erziehungsaspekt von noch größerer Bedeutung. Daher gibt es einen Krippebereich, der den Bedürfnissen der Kleinsten gerecht wird. Mit wachsender Neugierde, ihrem Forschungs- und Entdeckungsdrang erkunden auch sie mit der Zeit die Kindertagesstätte und können sich, gemäß ihrem Entwicklungsstand und ihren Bedürfnissen, zu den Kindergartenkindern hin orientieren. Selbstverständlich ist dies auch von Seiten der Kindergartenkinder umgekehrt möglich. In unserem Außengelände können die Kinder vielfältige motorische- und Sinneserfahrungen machen. So zum Beispiel ein Fühlpfad, der gemeinsam mit Eltern gebaut wurde. Durch das Wachsen entsprechender Bepflanzung werden nach und nach Versteck- und Rückzugsmöglichkeiten entstehen (Weidenzelt, Büsche usw.). Wir ermöglichen den Kindern, die Lebenswelt auch außerhalb der Kita zu erfahren (z.B. Wald, Museen, Hausbesuche). Eine partnerschaftliche Zusammenarbeit mit Eltern und anderen Institutionen ist zum Wohle der Kinder von großer Bedeutung (zum Beispiel Grundschulen, pädagogische und therapeutische Fachdienste). Allgemeine Information über flexible Betreuungszeiten Die o.g. Kindertagesstätte ist eine Einrichtung mit flexiblen Betreuungszeiten. Hierbei ist neben einem festen täglichen Betreuungszeitraum (Grundmodell) der Zukauf von einzelnen Stunden möglich. Diese werden entweder über das web-basierende Buchungssystem des ASB oder über entsprechende Meldeformulare gebucht. Das Grundmodell ist in jedem Fall fester Betreuungsbestandteil. Über die Handhabung der web-basierenden Anwendung erhalten Sie eine entsprechende Einweisung.
Kindergarten:
Krippe
Für die Betreuung wird ein Entgelt in der Höhe des jeweils gültigen Satzes erhoben. Dieser richtet sich nach denen der Wissenschaftsstadt Darmstadt (siehe Anlage Elternentgelte).
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gedruckt am: Do, 09.09.2010 © Arbeiter-Samariter-Bund; LV Hessen e.V.; Ortsverband Darmstadt-Starkenburg • Tel. 06151/5050
• eMail: verwaltung@ |
